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关于”自闭症究竟是不是一种病“的讨论一直没有停歇，其中具9999999999999999999性的是“神经多元化学说（Neurodiversity）”，支持这一学说的人认为：像自闭症这般因非典型性的神经结构所导致的所谓“病症”，言语发育迟缓自闭症有什么特征，同样属于人类基因组的正常表达——虽然不太常见。神经多元化对于人类的意义不亚于物种多元化对于生物圈的意义，其中不存在的好坏。 而反对这一学说的声音同样不绝于耳，言语发育迟缓自闭症有什么特征，反对者认为这一学说其实对高功能自闭症个体有很大的偏向，言语发育迟缓自闭症有什么特征。这一学说所导致出现的“反”思想，会对谱系中占大多数的中低功能个体产生严重的伤害——他们几乎没有基本的日常生活能力，甚至难以站出来为自己争取应得的权益。自闭症倾向能治好的吗。言语发育迟缓自闭症有什么特征

自闭症的早期表现有三个症状： 1、说话少。如果你发现自己的孩子很少说话、或者只能说一个词，表达一句话都不完整，需要留意孩子的关系互动； 2、人际互动少。如果你发现孩子对其他人做的事情、或者说的话没有感觉、或者不做回应，这个时候就要特别留意一下，看看是否他是因为不懂得互动之间发生了什么； 3、刻板行为。如果孩子重复做一个动作，比如不断的关门，不停的敲桌子等动作，这个时候就特别留意孩子是否经常出现这类重复无意义的动作。 当上帝关了这扇门，一定会为你打开另一扇门。自闭的儿童是来自星星的孩子，他们大多智力超群，具有某一方面的天赋。 自闭症经过干预，有的人成年之后会有正常的工作、家庭和生活，希望每个家庭都能及早发现帮助他们更好的适应这个世界。中山自闭症运动训练小儿自闭症是什么原因造成的啊。

自闭症孩子眼中的世界观感 自闭症孩子的大脑没有过滤，没有筛选，将所有信息统一收集，如遥远的回忆、眼前发生的事情、有关的信息、无关的信息，通通都摆在那里。 好比被高高举起然后砸碎的陶瓷存钱罐，里面储存的硬币新的、旧的、大面值的、小面值的散落一地，你不会去比较，只会将它们一一拾起。 因此，很多在我们眼里无比平常的事物，却会给自闭症孩子带来无尽的困扰。 比如，水龙头中流出的水滴，在我们看来并无异样，可是在自闭症孩子眼中，却被加上了慢动作。水滴下来的声音，很多人可能会忽略，传到自闭症孩子耳朵里却加大了分贝，强烈刺激着他们的耳膜。 风吹动窗帘，我们看来毫不起眼，但是，在一些自闭症孩子眼中，每个褶皱都清清楚楚。 就连斜倚在沙发上摇着脚看电视的动作，在自闭症孩子眼中，也可能大不相同。 商场里每个角落的情景都在眼前晃动。 这些，都是自闭症孩子眼中的真实世界！

自闭症儿童的日常康复--生活训练法? 生活训练法即在生活中训练儿童的注意力，此法是家庭康复的主要方法。 1、目光对视训练 通过叫孩子名字、与孩子进行简单的交谈、家庭游戏和运动中进行目光对视训练。 首先训练初期，家长需和孩子平视，利用强化物吸引孩子注意力。等孩子目光对视能力增强后，家长可站于离孩子较远处的不同位置，与孩子交谈、游戏和运动中需用言语提示孩子进行目光对视。 其次，触发共同注意训练。触发刺激应由强到弱，与孩子距离由近到远，支持力度由大到小以逐渐提升其共同注意能力。 2、视觉追踪训练 即视线根据一定的目标物移动：可通过目标物的种类、数量、运动速度、运动幅度、附加其他任务（如追踪过程中回答问题）来调控训练难度，丰富训练形式，达到注意力提升的训练。自闭症是什么原因形成的。

自闭症儿童被称为“星星的孩子”，然而这个美化的名字背后却是家长的痛苦，家长们面对这个事实一开始都是难以接受，有些家长在痛苦过后会选择积极面对，而有些家长则迟迟不能从这种痛苦的状态中解脱出来，面对如此大的压力，家长们会有这些反应都很正常，但长此以往，不利于身心健康，那么有哪些方法可以帮助自闭症家庭缓解压力？ 1、接受现实 首先需要家长抛弃错误的愧疚心态，更不要家庭成员之间相互指责，这样只会让家庭成员彼此伤害而且对于现状于事无补。自闭症的产生不是家长的过错，不要过于自责。家长先要去接受这个现实，尽可能的寻求外界的帮助。 2、合理地制定康复计划 掌握一些关于自闭症的知识是必要的，密切关注自闭症的研究现状，然后根据家庭条件和儿童现状，与正规的机构保持合作，制定康复计划，可分为短、中、长期计划，保持训练的持续性和稳定性。 自闭症是由什么原因引起的。珠江三角地区早期自闭症有哪些特征

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自闭症孩子为什么普遍口味重 婴幼儿的感觉非常灵敏，无论是听觉还是嗅觉还是味觉。比如孩子可以通过闻气味知道谁是自己的父母，成年人很难做到这一点。因为成年人的感觉被越来越浓烈的刺激破坏，以至于只有刺激达到某种浓度，成年人才能感受到，可是刚刚断奶的孩子可以通过抓着母亲的衣服安抚自己的情绪。 孩子先认识的人是母亲。母亲是给孩子传递感觉的人。孩子通过味道和情绪，声音产成了链接，然后慢慢发展起来，但是自闭症孩子这个发展通道实际上是被锁死住了，当孩子无法建立起味道，情绪声音之间的链接的时候，就会通过进食这种原始的方式去寻找某种失去的感觉和边界。但这样当然是找不到的。越找不到，越要去找，越来越多的感觉上的边界被打破，就越来越容易麻木，口味就越来越重。 这就是自闭症孩子挑食，只能接受单一食物口味重的主要原因。其他还有一些次要原因，比如家长宠爱，看到孩子喜欢吃什么就提供什么，后也会腻掉，进一步缩减了食谱，再比如喂饭，喂到后就希望还剩一口时候硬塞下去，成功的把本该美好的吃饭和痛苦的强迫链接到了一起。种种因素叠加起来，就形成了这个恶性循环。言语发育迟缓自闭症有什么特征

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